弹指挥间，咱们的小精灵也成了二年级的小哥哥，小姐姐了，一提起给一年级的小朋友做榜样，连最调皮捣蛋的小朋友也能规规矩矩地坐上五、六分钟，这是孩子们对学校生活的积极心态，更是我们任课教师的自豪！

   这个学期我们严格按照省教育厅指导文件，规范了课程标准，把以前每天一节的数学课变成了一周四节，这就要求我们数学老师必须提高课堂效率，展开精致的数学活页。假期中，布置孩子背诵小九九，我没有特别拿出哪节课来检查，也不想现在就检查孩子的背诵，因为在业余家访中，很多家长都说自己的孩子在一年级就已经能背诵下来了，那么怎样才能做到活学活用，学以致用呢？这才是我们每个家长最关注的话题。

  周一的开学典礼，在升旗仪式伊始，豆大的雨点如同临时的炸弹，三五秒钟让我们全校近两千名师生全体中弹，突如其来的大雨没有打退孩子们对学习生活的热爱和重返校园生活的兴奋，即停后再一次的升旗仪式毫不客气的侵占了我们的数学课，第一节课就在来去匆匆中度过，信息窗一的相同加数连加，相对来说很容易，但是很多孩子没有从真正理解这节课的意义，仅停留在一年级的求和方法，看到问题：**一共有多少个？用加法，能看图列出算式，写出得数，所以课后练习的1 、2、3题很多孩子都觉得是小菜一碟也不足为奇。

  基于玩了一个假期了要尽快的让孩子把心收回来，放学时还是给孩子留下了点书面作业，自主练习的4、5题，期中第四题是三张照片，每张照片上有三个同学，每人都要有一张自己的照片，一共要洗几张照片？考虑到很多孩子可能会不理解题意，我特意找了三组小同学下来演示下，可是在家庭作业时还是出现了不少错误，到挨个帮孩子订正错误时，这部分同学也能一次说出正确答案，显然他们是没有认真听讲。第5题，找规律涂一涂，期中把3、6、9涂成了橘红色，5、10涂成了蓝色，我简单的在黑板上画了画，当时就有不少孩子张口就找出了颜色的规律，当时还有孩子在下面嚷嚷：“就和我们上学期学的中间隔几个，每2个都隔相同个数一样，往上加么！”能看出这几个孩子有点不耐烦，但我很欣慰：他们太聪明了！临时叫了几个孩子起来说说自己的理解，下面的孩子也听得津津有味，临近下课我稍作总结，问了问有没有不理解的了？都点头表示懂了，回家作业一批改做得五花八门。很多孩子第二天还找我解释说：“老师，妈妈说该这样做（错误答案），我也说老师不是这样讲的。”孩子一脸的冤枉与无奈，在这里我要感谢那些配合我工作，经常辅导孩子学习的家长朋友，因为你们的默默协助，我们的孩子悟性更强，同时我也想提醒家长朋友们在辅导孩子学习的时候，如果有时间最好能联系我们的当堂信息窗内容，给孩子做全面有效的引导，让孩子在理解本节课的意义上体会数学的连贯性。

  周二我们有多个相同加数连加的复杂性引出了简捷的乘法计算，课堂上凡是认真听讲的孩子都知道几个几相加，可以用几乘几来表示，但是第一节上稀里糊涂的孩子却在葫芦画瓢，稍做变化头就耷拉下了，课后练习是最充分有力的证明。

  在这里我想说的是，我们的家长朋友在关心孩子学习的时候，千万不要用一味的辅导孩子多做题，做对题为指标来衡量，我们每节课后的自主练习都是学习内容的检验，那是集威海、烟台、潍坊、青岛等诸多个城市的若干个骨干专业教师砺练的精典题目，所以我们只要让孩子从意义上理解了自主练习上的题目，咱们孩子的学习起来就轻松得多了，这样孩子的学习兴趣的培养就指日可待了！所以，我还要说如果您有时间，一定要督促孩子及时订正我给孩子的课本或基础训练前页写下错页上的错题，并督促孩子第二天及时给老师批阅， 毕竟有些孩子的错题是一个反复批阅反复修改的过程。我做了个精确的计算，除了上完我一天3节的必备课程，每节课后上教室要错，要把2个班级孩子的错误都纠正过来最少也要我2天的时间，迫切需要您对孩子学习的督促。

    让我们携手同创精致、高效的数学课堂！